• English

Définition des rôles au CRME

Une équipe engagée

Pour répondre aux besoins des enfants et des adolescents inscrits aux différents programmes et à ceux de leur famille, le Centre de réadaptation Marie Enfant fait appel à des équipes dévouées, qui travaillent en interdisciplinarité.

Chaque programme a une équipe qui se compose de professionnels de la réadaptation, de personnels de soutien, et de médecins de diverses spécialités :

  • pédiatre
  • physiatre
  • neurologue
  • orthopédiste
  • pneumologue
  • chirurgien plasticien
  • cardiologue

Les professionnels de la réadaptation (465 employés)

Audiologistes, nutritionnistes, ergothérapeutes, orthophonistes, physiothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, inhalothérapeutes, infirmières, infirmières auxiliaires, monitrices en réadaptation, techniciens en orthèses-prothèses, préposés au matériel et auxiliaires, psychotechniciennes, techniciens en éducation spécialisée, techniciens en loisirs, travailleurs sociaux, AIC.

De plus, le personnel d’encadrement et de soutien qualifié contribue directement à la qualité des services offerts:

  • Chefs de programmes, coordonnateurs cliniques, agents administratifs, techniciens en administration, personnels de soutien variés, etc.

Définition des rôles professionnels

Assistante infirmière-chef

Infirmier ou infirmière qui assiste l’infirmier en chef ou l'infirmière en chef ou le supérieur immédiat dans ses fonctions.

Cette personne planifie, supervise et coordonne les activités d’un service pour toute la durée de son service. Elle agit comme personne ressource auprès de ses collègues pour la planification, la distribution et l’évaluation des soins infirmiers.

Elle collabore à la conception, à l’implantation, à l’évaluation et à la révision de la programmation d’un service et d’outils cliniques et d’évaluation de la qualité des soins. Elle collabore à l’orientation, à l’identification des besoins de formation et à l’évaluation du rendement du personnel.

Elle exerce, lorsque requis, les fonctions habituelles d’infirmier ou d'infirmière.

Audiologiste

Personne qui évalue les fonctions de l’audition, du langage, de la voix et de la parole. Elle détermine un plan de traitement et d’intervention et en assure la mise en œuvre dans le but d’améliorer ou de rétablir la communication. Elle participe à l’enseignement clinique.

Chef de programme

Il assume à l'intérieur de l'établissement, la planification, l'organisation, la coordination et le contrôle des activités du programme et exerce une autorité hiérarchique sur l'ensemble des ressources professionnelles et cléricales.

Chef professionnel

Sommaire des responsabilités
Le chef professionnel assure l’encadrement de la pratique professionnelle pour les intervenants de sa discipline. Il promeut la contribution des professionnels à l’atteinte de la mission et des objectifs de l’organisation. Il a la responsabilité de voir au maintien et au développement de l’expertise clinique pour le bénéfice de la clientèle. Il assume également la gestion et le développement des activités académiques et collabore au développement de la recherche dans sa discipline.

Il collabore avec les gestionnaires administratifs/chefs de service à la détermination et à la distribution des ressources humaines, matérielles et physiques requises, en tenant compte de la spécialité de la clientèle des divers programmes.
 

Coordonnatrice clinique

Elle planifie, coordonne et organise les activités cliniques en conformité avec le plan d’intervention individualisé (PII) ou le plan de service individualié (PSI) des clients du programme.

Ergothérapeute

L’ergothérapeute évalue les habiletés fonctionnelles. Ses interventions sont basées sur différentes approches comme par exemple l’approche d’intégration sensorielle, l’approche neurodéveloppementale, l’approche biomécanique et privilégient l’utilisation de l’activité sous toutes ses formes.

En vue d’améliorer l’autonomie du jeune dans ce qui est significatif pour lui et sa famille au quotidien, l’ergothérapeute vise le développement optimal des aptitudes, notamment sensorielles, motrices, perceptivo-cognitives de même que la compensation des incapacités, par exemple par l’utilisation d’aides techniques et par l’adaptation de l’environnement.

Infirmière

Dans les moments qui suivent l’accident, l’infirmière assure les soins de survie, le traitement des blessures, la stimulation pendant la période d’éveil et une surveillance constante, le tout en accord avec le médecin traitant.

En phase de réadaptation, l’infirmière veille au bien-être physique du patient, lui procure un soutien moral et supervise certains exercices de traitement qui lui ont été prescrits. Elle assure aussi des contacts avec la famille de la personne confiée à ses soins.

Infirmière auxilaire

Personne qui participe à la réalisation d’un ensemble de soins infirmiers en collaboration avec l’équipe de soins. Elle contribue à l’évaluation de l’état de santé de l’usager et à la réalisation du plan de soins, prodigue des soins infirmiers et de bien-être, des traitements infirmiers et médicaux, dans le but de maintenir la santé, de la rétablir et de prévenir la maladie.

Inhalothérapeute

Personne qui assume la responsabilité d’un ensemble de techniques d’inhalothérapie. Elle contribue à l’évaluation de la fonction cardiorespiratoire de l’usager à des fins de diagnostiques ou de suivi thérapeutique, contribue à l’anesthésie et traite des problèmes qui affectent le système cardiorespiratoire.

Elle est responsable du maniement des appareils utilisés à ces fins. Elle voit à leur distribution, leur entretien et leur bon fonctionnement. Elle peut participer à l’enseignement des techniques propres à l’inhalothérapie.

Mécanicien en orthèse-prothèse

Personne qui fabrique, corrige, répare et installe les prothèses et/ou orthèses et ce, conformément à la prescription médicale.

Monitrice en éducation (réadaptation)

Personne qui, en collaboration avec l'équipe de son module et les spécialistes en place, répond aux besoins physiques, psychologiques et de rééducation générale des usagers. Elle participe à l'évaluation, la programmation, l'exécution et le contrôle des programmes généraux appliqués aux usagers dont elle a la charge.

Elle enregistre les progrès et les réactions des usagers confiés à sa garde et rédige les documents de contrôle.

Neuropsychologue

Le neuropsychologue effectue l’évaluation, établit le pronostic et assure le traitement des jeunes en centrant son action sur les fonctions mentales supérieures, sur la personnalité et sur les capacités d’intégration sociale (famille, école et travail).

Nutritionniste-diététiste

Évalue l'état nutritionnel d'une personne, détermine et assure la mise en oeuvre d'une stratégie d'intervention visant à adapter l'alimentation en fonction des besoins pour maintenir ou rétablir la santé. Elle participe à l'enseignement clinique.

Orthophoniste

L’orthophoniste évalue l’état de la personne atteinte sur le plan du langage et assure le traitement nécessaire dans le but d’améliorer ou de rétablir la compréhension et l’expression du langage (parole, lecture et écriture). Il travaille généralement en collaboration avec la famille et les membres de l’équipe traitante.

Physiothérapeute

Un(e) physiothérapeute à pour rôle d'évaluer les déficiences et les incapacités de la fonction physique reliées aux systèmes neurologiques, musculosquelettique et cardiorespiratoire. Il (elle) determine un plan de traitement et réalise les interventions dans le but d'obtenir un rendement fonctionnel optimal.

Préposé aux matériels et auxiliaire

Personne qui participe à des travaux ayant trait à la fabrication ou l’adaptation du matériel thérapeutique et des accessoires fonctionnels utilisés pour des activités thérapeutiques. Elle en assure l’entretien et tient à jour l’inventaire.

Prothésiste

Personne qui conçoit, fabrique, ajuste et répare les orthèses et/ou prothèses, suite à une prescription médicale, afin d’améliorer l’indépendance fonctionnelle des usagers; conçoit ou détermine l’appareillage suite à une prescription médicale et au diagnostic; fabrique ou surveille la fabrication de l’appareillage; prépare les moules et trace un croquis préalable; procède à l’ajustement et effectue les modifications; participe à la réhabilitation; collabore à l’initiation au travail et à l’entraînement du personnel de soutien.

Psychologue

Le psychologue est souvent appelé le « spécialiste du comportement humain ».
À partir de méthodes scientifiques, il évalue et traite les personnes qui ont des problèmes personnels.

Psychotechnicienne

Personne qui administre et corrige des tests psychologiques tels que personnalité, intelligence, aptitudes, intérêts, connaissances ou autres dans le cadre d’une évaluation psychologique. Prépare la présentation graphique des données et effectue les calculs statistiques requis.

Technicien en éducation spécialisée

L’éducateur participe à l’identification et la priorisation des besoins du jeune et conseille la famille face aux problématiques comportementales. Il contribue à la généralisation et au maintien des activités du jeune dans les différentes milieux de vie soit le domicile, le service de garde, l’école, dans la communauté, etc.

Technicien en loisirs

Le technicien organise et anime des activités individuelles ou de groupe, à caractère sportif, ludique, socioculturel qui favorisent le bien-être et la réadaptation de la clientèle admise à l’unité de l’URFI, l’hébergement et le répit.

Technicien en orthèse-prothèse

Personne qui conçoit, fabrique et surveille la fabrication, ajuste, répare et modifie les orthèses et/ou prothèses suite à une prescription médicale afin d’améliorer l’indépendance fonctionnelle des usagers; participe à leur réadaptation, collabore à l’initiation au travail et à l’entraînement du personnel.

Travailleur social

Le travailleur social accompagne l’enfant et sa famille à travers les différentes étapes du processus de réadaptation et les aide à faire face aux difficultés psychosociales reliées au handicap.

Pour ce faire, il procède à l’évaluation psychosociale de l’enfant et de sa famille. Il offre un soutien aux parents dans les moments difficiles du processus de réadaptation de leur enfant et contribue à favoriser l’intégration sociale de l’enfant dans son milieu. Il fournit des informations sur les programmes et les ressources disponibles et travaille à mobiliser les ressources du milieu. Au besoin, il fournit également un accompagnement au niveau des démarches à entreprendre.

À propos de cette page
Mise à jour le 8 juin 2015
Créée le 6 août 2014
Signaler ou faire une remarque

Donnez pour qu'ils recoivent !

La Fondation Mélio s’est donné comme mission de permettre aux 5 000 enfants suivis au Centre de réadaptation Marie Enfant, ayant une déficience motrice et/ou de langage d’améliorer leur autonomie, en soutenant la recherche en réadaptation et en finançant la création, l’aménagement et le développement des services spécialisés du CRME.

514 723-8950

Nous contacter

514 374-1710

Légal

© 2006-2014 CHU Sainte-Justine.
Tous droits réservés.
Avis légaux  Confidentialité  Sécurité

Avertissement

Les informations contenues dans le site « CHU Sainte-Justine » ne doivent pas être utilisées comme un substitut aux conseils d’un médecin dûment qualifié et autorisé ou d’un autre professionnel de la santé. Les informations fournies ici le sont à des fins exclusivement éducatives et informatives.

Consultez votre médecin si vous croyez être malade ou composez le 911 pour toute urgence médicale.

Centre de réadaptation Marie Enfant