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Grandir avec l'enfant: Développement de l'enfant

Cette animation donne de l’information concernant le développement de l’enfant et se veut un outil de référence permettant d’aider les parents à accompagner leur enfant tout au long de sa croissance.

En cliquant sur les tranches d’âges inscrites en haut de l’écran ci-dessous, vous découvrirez certaines des activités qu’un enfant est habituellement en mesure de réaliser.

Bonne visite!

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Consultez les textes de l'animation seulement:

Pour chaque tranche d’âge, les activités sont classées en différentes catégories:

  • autonomie personnelle
  • communication et relations interpersonnelles
  • éducation
  • autonomie socio-résidentielle
  • loisirs et intégration communautaire
  • intégration professionnelle et socio-occupationnelle.

Ces catégories sont des habitudes de vie, c’est-à-dire un ensemble d'actions que l’enfant réalise tout au long de son développement. 

  • Autonomie personnelle: prise des repas, préparation des repas, soins et hygiène corporels, habillement, repos.
  • Autonomie socio-résidentielle: déplacements sur de courtes distances, rangement des jouets, entretien de la chambre et du domicile, responsabilités personnelles (ex. : administration de l’argent).
  • Communication et relations interpersonnelles: communication orale et corporelle, communication écrite, télécommunication, relations familiales, sociales, amicales et amoureuses.
  • Loisirs et intégration communautaire: déplacements sur de longues distances, transport, activités sportives, récréatives et sociales, responsabilités civiles (ex. : respect des engagements, des consignes, d’autrui…).
  • Éducation: participation aux activités de la garderie, apprentissage scolaire, devoirs et leçons, activités de groupe à l’école.
  • Intégration professionnelle et socio-occupationnelle: bénévolat, premier emploi, orientation professionnelle et choix de carrière. 

6-12 mois

Autonomie personnelle

  • Tient son biberon à deux mains
  • Mange de petits morceaux avec ses doigts
  • Saisit une cuillère
  • Met les mains dans sa bouche

Autonomie socio-résidentielle

  • Se déplace à quatre pattes
  • Monte l’escalier à quatre pattes
  • S’assoit
  • Se déplace en s’aidant des meubles
  • Commence à faire des pas s’il est soutenu par une ou deux mains
  • Marche vers ses parents

Communications et relations interpersonnelles

  • Commence à dire « maman » ou « papa »
  • Se retourne en entendant son nom
  • Réagit au mot « non »
  • Comprend quelques mots
  • Reconnaît les expressions faciales
  • Tend les bras pour se faire prendre
  • A peur des étrangers

Loisirs et intégration communautaire

  • Cherche à atteindre des objets
  • Peut suivre du regard un objet qui bouge
  • Fait « bravo » en tapant des mains
  • Peut saisir de petits objets entre le pouce et l’index
  • Aime les jeux de « coucou »

1-2 ans

Autonomie personnelle

  • Participe à l’habillage (tend les bras et les jambes)
  • Enlève quelques vêtements (ex. : chapeau)
  • Mange avec une cuillère
  • Boit au verre avec supervision
  • Commence à manger à la fourchette
  • Boit à la paille
  • Commence à être entraîné à la propreté

Autonomie socio-résidentielle

  • Monte l’escalier avec appui sans alterner les jambes
  • Grimpe
  • Commence à courir
  • S’accroupit pour ramasser un objet au sol

Communications et relations interpersonnelles

  • Imite des sons (ex. : animaux)
  • Dit ses premiers mots
  • Commence à faire des phrases de deux mots.
  • Comprend de courtes phrases (ex. : « Viens manger »)
  • Suit une histoire simple
  • Pointe les parties de son corps
  • Peut aller chercher un objet qu’on lui a demandé
  • S’oppose parfois aux demandes des parents
  • Peut être agressif envers un autre enfant

Loisirs et intégration communautaire

  • Gribouille
  • Aime regarder les images et tourner les pages d’un livre
  • Place des formes géométriques simples dans un encastrement
  • A une prise grossière du crayon
  • Peut construire une tour simple avec des blocs
  • Commence à lancer un ballon
  • Danse au rythme de la musique

Éducation

  • Peut réaliser des activités de groupe

3-4 ans

Autonomie personnelle

  • Utilise bien la fourchette lors du repas
  • Commence à s’habiller
  • A besoin d’aide pour les attaches des vêtements
  • Est autonome pour les toilettes avec un minimum de supervision
  • Participe à son hygiène (ex. : lavage des mains et du corps, brossage des dents)

Autonomie socio-résidentielle

  • Monte et descend les escaliers en alternant les jambes
  • Prend des initiatives
  • Court, grimpe et glisse
  • Commence à ranger ses jouets

Communications et relations interpersonnelles

  • Commence à poser des questions
  • Fait des phrases complètes
  • Connaît des chansons et des comptines
  • Comprend les termes « aujourd’hui », « hier », « demain »
  • Compte jusqu’à 10
  • A de la difficulté à attendre son tour
  • Peut se créer un ami imaginaire
  • Peut avoir peur de certaines situations (ex. : médecin, dentiste)
  • Peut exprimer de la fierté, de la gêne et de la honte
  • Aime la compagnie de ses pairs

Loisirs et intégration communautaire

  • Participe à des activités sportives et de loisirs en compagnie de ses parents
  • Utilise les modules de jeu dans les parcs (sous la supervision des parents)
  • Conduit et dirige un tricycle
  • Lance et attrape un ballon avec plus d’adresse
  • Frappe un ballon avec les pieds
  • Tient des ciseaux d’une main et coupe du papier
  • Réussit un casse-tête de six à dix pièces
  • Commence à dessiner un bonhomme
  • Commence à jouer « à faire semblant »

Éducation

  • Peut fréquenter une prématernelle si la famille le souhaite

5-7 ans

Autonomie personnelle

  • Tartine son pain et coupe des aliments semi-mous
  • S’habille seul
  • Fait des nœuds
  • Brosse ses cheveux
  • S’essuie seul après une selle

Autonomie socio-résidentielle

  • Répond au téléphone
  • Range sa chambre et range ses vêtements
  • Commence à gérer de l’argent de poche

Communications et relations interpersonnelles

  • Invente et raconte des histoires
  • Comprend les phrases complexes
  • Lit une histoire simple sans le support d’images
  • Commence l’apprentissage de l’écriture
  • Se lie d’amitié avec d’autres enfants

Loisirs et intégration communautaire

  • Fait du sport ou d’autres activités sans la présence de ses parents
  • Dessine un bonhomme avec des détails vestimentaires et des doigts
  • Réalise des casse-tête de 15 à 25 morceaux
  • Est conscient des règles de la famille et de la société

Éducation

  • Fréquente l’école primaire
  • Fait ses devoirs et ses leçons sous supervision étroite de ses parents

8-9 ans

Autonomie personnelle

  • Se prépare seul un repas simple (ex. : déjeuner, dîner)
  • Est autonome pour ses soins d’hygiène

Autonomie socio-résidentielle

  • Peut aller à l’école à pied
  • Met et dessert la table
  • Peut aider l’adulte à faire la vaisselle

Communications et relations interpersonnelles

  • Raconte des histoires et des événements
  • Participe à une conversation
  • Écrit de courts textes
  • Utilise un téléphone public
  • Utilise un ordinateur avec des programmes connus sans aide
  • Exprime son attachement à sa famille
  • Préfère les amis du même sexe que lui

Loisirs et intégration communautaire

  • Utilise une bicyclette
  • Participe à des sports d’équipe ou à des activités artistiques sans ses parents
  • Participe à des jeux de société et suit les règles
  • Clavarde sur Internet

Éducation

  • Fréquente l’école primaire
  • Collabore à un travail d’équipe
  • Fait ses devoirs sous la supervision de ses parents

Intégration professionnelle et socio-occupationnelle

  • Réalise des tâches pour gagner de l’argent de poche

10-12 ans

Autonomie personnelle

  • Utilise certains appareils de cuisson sous supervision (ex. : cuisinière)
  • Choisit ses vêtements selon les conditions climatiques et les événements

Autonomie socio-résidentielle

  • Est capable de prendre soins de ses effets personnels et du matériel mis à sa disposition
  • Participe à des tâches domestiques

Communications et relations interpersonnelles

  • Est capable de lire de courts romans
  • Écrit des textes d’une page
  • Peut naviguer sur Internet
  • Exprime ses opinions, les confronte avec celles de ses parents

Loisirs et intégration communautaire

  • Aime faire des activités avec ses amis
  • Utilise le transport en commun accompagné d’amis
  • Fait des choix d’activités récréatives, sportives et sociales sous la supervision des parents

Éducation

  • Fait des choix pour l’inscription à l’école secondaire avec ses parents
  • Fait ses devoirs sous supervision légère des parents

Intégration professionnelle et socio-occupationnelle

  • Trouve des moyens de gagner de l’argent de poche
     

13-15 ans

Autonomie personnelle

  • Prend sa médication
  • Prend des mesures d’hygiène pour ses menstruations
  • Est autonome lors des soins de rasage
  • Applique du déodorant
  • Lave et sèche son linge à la machine

Autonomie socio-résidentielle

  • Participe aux travaux d’entretien
  • Fait des dépôts ou des retraits à la banque
  • Respecte ses engagements
  • Peut rester seul le jour pour une période donnée

Communications et relations interpersonnelles

  • Téléphone pour demander une information
  • Écrit, affranchit et poste une lettre
  • Télécharge et écoute de la musique
  • Développe des relations sentimentales avec des jeunes de son âge

Loisirs et intégration communautaire

  • Utilise un transport en commun local pour se rendre seul à un endroit familier
  • Organise son emploi du temps pendant ses moments libres (ex. : loisirs, travail)
  • Planifie et participe à des loisirs de groupe mixte
  • Conduit un scooter

Éducation

  • Fréquente l’école secondaire
  • Gère ses devoirs et ses leçons
  • Fait des sorties et des voyages avec les intervenants scolaires

Intégration professionnelle et socio-occupationnelle

  • Recherche et réalise des expériences de travail bénévole ou rémunéré

16-17 ans

Autonomie personnelle

  • Est autonome dans la préparation et la planification de repas complexes (ex.: suivre une recette)
  • Est autonome par rapport à l’heure du lever et du coucher

Autonomie socio-résidentielle

  • Gère son argent de poche
  • Utilise un guichet automatique
  • Planifie son budget
  • Fait des achats personnels

Communications et relations interpersonnelles

  • Lit les journaux, les magazines, etc.
  • Prend un rendez-vous
  • Entretient des relations sentimentales avec des jeunes de son âge
  • Utilise des moyens de contraception

Loisirs et intégration communautaire

  • Pratique des activités sportives, récréatives et sociales sans la présence de parents
  • Utilise le transport en commun local pour se rendre à un nouvel endroit
  • Utilise le transport de longues distances (ex. : autobus, train)
  • Conduit une automobile
  • Respecte les règlements et les conventions sociales

Éducation

  • S’inscrit au cégep ou dans une maison d’enseignement spécialisée

Intégration professionnelle et socio-occupationnelle

  • Accède à un emploi rémunéré
  • Réfléchit à des projets de vie future, à un type d’emploi

À propos de cette page
Mise à jour le 9 juin 2015
Créée le 6 août 2014
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