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Services - SACOÉ

À partir de l’information fournie sur le profil fonctionnel de l’enfant par le clinicien référent, les intervenants du programme SACOÉ procèdent à une consultation ou à une évaluation plus spécifique. Possédant une connaissance approfondie des différents systèmes de communication ainsi qu’une expertise technique et clinique en la matière, ils précisent les limitations et les capacités du jeune en vue de lui recommander l’aide la plus appropriée.

L’équipe conseille et guide également les professionnels de la réadaptation. Lorsqu’on recommande un système de communication, l'équipe peut être appelée à participer à la demande de financement, à la livraison, à la programmation et à l’installation de l’aide technique, à la formation initiale ainsi qu’au suivi.

Les modalités de services au programme

Compte tenu du mandat de deuxième expertise du programme SACOÉ, nous offrons, dans un premier temps, une rencontre en consultation professionnelle avec l’intervenant référent afin:

  • qu’il soit soutenu dans la complétion des évaluations et aidé dans l’identification d’un système de communication;
  • qu’il soit guidé quant à la pertinence d’attribuer un système de communication;
  • qu’il soit conseillé sur des stratégies cliniques.

Pour les consultations professionnelles, la présence des intervenants référents uniquement est attendue. Le professionnel aura à remplir un questionnaire d’inscription au programme préalablement à la rencontre.

Suite à la rencontre de consultation professionnelle, plusieurs pistes de solutions s’offrent au référent:

  • cibler des objectifs cliniques et revoir le professionnel lors d’une 2e consultation;
  • faire un prêt d’équipement pour un essai;
  • faire une consultation en visioconférence en présence de l’enfant;
  • compléter l’évaluation du professionnel référent, en présence directe avec l’enfant.

Si une évaluation directe avec l’enfant est recommandée, les différents milieux de vie de l’enfant sont invités à assister à la rencontre (soit: école, CR, parents).

À propos de cette page
Mise à jour le 20 mars 2015
Créée le 15 janvier 2015
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